标签: 新高考选科组合优劣势分析

指南丨各个选科组合的优劣势和专业方向很多考生和家长还不知道

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2020年作为北京新高考实施的第一年,选科问题在高考前和高考后都是热议的话题。新高考选科需要综合考虑诸多因素,才能确保孩子在未来高考时能有更多的选择筹码和机会。

《新高考选科规划白皮书》详细分析介绍了北京3+3模式下20种选科组合的优势和劣势,适合考生人群、专业覆盖率及热门院校和专业推荐等情况,为你的选科规划指明道路。

1、深度介绍新高考改革的背景、新高考改革与生涯规划的关系,使家长和学生清晰认识新高考改革,充分认识新高考选科对考生未来生涯的重要关系,为高中生涯指明方向。

2、针对 “3+3” 模式下众多选科组合模型做系统归纳,用10个章节具体分析各类选科组合模型的特点、适合人群、大学专业覆盖情况统计分析、热门院校专业推荐等。全方位解读各选科组合模型的特点。

3、全面盘点新高考热门专业、教育部第四轮学科评估名录、双一流高校名单、强基计划试点高校名单等。帮助低年级小白家长快速入门,了解各类大学专业,辅助学生高中选科和生涯规划。

本资料大量引用北京高考资讯团队及自主选拔在线团队关于高考选科及规划类政策解析原始手稿和内部数据,含金量极高,对高中选科和生涯规划都极具参考价值。

囊括新高考改革背景和综述、新高考选科组合模型分析、高考热门专业、教育部学科评估、双一流高校名单等内容,系统全面。以团队专家多年经验视角指导家长和学生学习选科和规划,堪称新高考改革选科最佳工具资料。

针对新高考选科晦涩难懂的选科组合模型以图形化直观展示、通俗易懂文字描述的方式来介绍,使家长和学生快速了解各类选科组合模型的特点、适用人群和后续培养,绝对的通俗易懂易上手。

专家解读:广东高考“3+1+2”怎么选科 走班制优势何在?

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广东高考新方案令人耳目一新。新形势下,学生应如何选择适合自己的科目组合?高中学校如何实施“走班制”及配套改革?24日,记者采访了多名教育专家。

广东高考新方案规定,2021年起,夏季高考实行“3+1+2”模式,考生共有12种科目组合可选择。考生应如何选科?华南师范大学教授宋春燕认为,首先,要认识这次选择的重要性。高中阶段的选择对未来学业乃至职业规划都有重要影响。新方案提供了更多选择,学生应积极面对。

其次,学生应主动去培养自己的选择力,更好地认识自我,探索职业、了解专业及大学,做好科目选择。如可通过职业体验和“影子学习”(像影子一样和自己的“拍档”或学习对象一起感受他们的学习生活)等去认识职业,发现自己喜欢的职业及其发展前景、工作内容和要求;通过大学参观、校友访谈等深入了解大学类型、招生要求和入学途径;通过查找资料了解专业信息、选考科目要求,以及就业领域等;通过学业评估了解自己擅长和喜欢的科目,将选科和专业以及院校联系起来;通过社会实践认识社会的需要和时代的变化,协调自我选择和家庭、社会以及时代的关系……

最后,要明确目标,积极行动。宋春燕建议考生,做好学业和生涯的设计,制定明确的目标和计划,积极开展探索行动,形成良好学习习惯,培养自主发展的能力,挖掘学习潜力,利用资源优势,做个清醒的自我人生创造者。

普通高中如何组织实施选课走班制教学?如何更科学合理地设置课程?如何更有效地管理“行政班”和“教学班”?如何组织实施学生综合素质评价?如何把选课指导和学生发展规划指导结合起来?如何改进对教师教育教学的评价?如何深化课堂教学改革?……在华南师范大学附属中学校长姚训琪和副校长吴青看来,各高中学校应积极迎接新高考改革,并着手制订实施相关校本方案,回答好这七个问题。

各高中学校还要及时组织全体教职工学习改革方案,尤其要及时准确地向学生及家长讲清讲透这一政策。同时,统筹校内外资源提前做好一系列保障措施,如考虑如何调动广大教职工的积极性,提前摸底并以现有学生(高一高二初三)为对象进行选课“模拟”,在走班模式选择上要“看菜”吃饭,提前做好接近“实战”的教育教学管理等方面准备工作等。

吴青表示,高中学校应力求通过此次高考改革牵引教学组织形式、课堂教学、课程创新、学校管理体制等方面的改革,进一步提升学校教育教学质量和管理水平。

湛江第一中学校长郑军认为,与高考新方案相适应的走班制对课程安排、教师任课、教学评价、班级管理等方面都提出了挑战,但在人才培养方面有不少优点。

首先,减轻了学生的学业负担。他认为,改革推行后,学生能将主要精力放在所选科目上,瞄准目标精准发力,一定程度上减轻了学业负担。

其次,走班制能促进不同选科学生相互学习、思维碰撞。如在平时学习中,文科学生往往在审题的细心、书写的工整、知识系统性提纲的罗列等方面有优势;而理科学生则往往擅长问题的理性分析、逻辑思维等。不同选科组合的学生一同学习,思维各不相同,可相互影响、优势互补。

第三,走班制彰显了学生的主体地位,能激发学生的学习兴趣,任课教师也可实现“因材施教”。走班制形式下,学生每节课都在更换教室和学习伙伴,能在不同课程中与有相应兴趣及潜能的同学一起学习,共同进步。

为何在今年出台新高考改革方案?改革目标是什么?记者从广东省教育厅了解到,作为全国第三批高考综合改革省市,从2016年年底起,广东就开始着手《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》的研制工作。

省教育厅相关负责人介绍,广东现行高考方案在维护教育公平、选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用,但仍存在一些有待改进的问题,特别是评价标准、选拔方式、入学通道等相对单一,“唯分数论”影响学生全面发展,“一考定终身”使学生学习负担过重等,难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要。

高考改革,一头关乎社会公平正义,一头连着广大考生的切身利益。如何减轻课业负担、畅通并拓宽入学通道?深化高考综合改革,逐步解决“唯分数论”等问题势在必行。

前往17个省市(包括7个试点省市)借鉴经验,深入全省18个地市教育局、33个县(市、区)教育局、113所高中学校调研,发放调查问卷10440份,对改革方案进行风险预测、分析和评估……历时2年多、数十次易其稿后,广东新高考改革方案才最终出炉。

高考新方案来了,广东各高中学校如何进行教学改革以适应新政?记者24日采访获悉,佛山多所高中学校早前已开始筹备选课走班模式,有的学校还进行了模拟选科。

记者了解到,包括佛山一中、石门中学、顺德一中等学校在内,佛山不少高中已开始加强应对新高考的软硬件建设,筹备选课走班模式,包括搭建智能选课排课系统、招聘扩充部分学科师资力量等。

“目前,我们学校在师资扩充配备、选课系统搭建等方面,都已准备就绪。选课系统是由第三方机构提供技术支持,学生在电脑和手机上都可以登录。在选择科目组合上,已经进行了两次模拟了。”佛山一所高中的相关负责人告诉记者,“我们学校学生在模拟选择科目组合时,在物理、历史二选一的环节,选择物理的学生更多,有近八成,选择历史的则有两成多。从‘3+1+2’整体组合看,大部分学生的选择都打破了文理科界限,这是一个好的趋势。”

据了解,在走班制模式上,各校具体实施细节有所不同,大致可分为“大走班”“中走班”“小走班”。所谓“大走班”,就是基本没有行政班,学生按照科目选择,实行导师制;“中走班”有行政班,部分学科相对固定,其他学科进行走班;“小走班”则是“套餐制”,大部分科目固定,只有个别学科实行走班制。

“改革方案已经公布,我们学校将尽快进行正式选科,然后根据学生选择科目情况来确定上课模式,估计实行‘中走班’或‘小走班’的可能性更大。”上述学校负责人表示。

广东高考新方案令人耳目一新。新形势下,学生应如何选择适合自己的科目组合?高中学校如何实施“走班制”及配套改革?24日,记者采访了多名教育专家。

广东高考新方案规定,2021年起,夏季高考实行“3+1+2”模式,考生共有12种科目组合可选择。考生应如何选科?华南师范大学教授宋春燕认为,首先,要认识这次选择的重要性。高中阶段的选择对未来学业乃至职业规划都有重要影响。新方案提供了更多选择,学生应积极面对。

其次,学生应主动去培养自己的选择力,更好地认识自我,探索职业、了解专业及大学,做好科目选择。如可通过职业体验和“影子学习”(像影子一样和自己的“拍档”或学习对象一起感受他们的学习生活)等去认识职业,发现自己喜欢的职业及其发展前景、工作内容和要求;通过大学参观、校友访谈等深入了解大学类型、招生要求和入学途径;通过查找资料了解专业信息、选考科目要求,以及就业领域等;通过学业评估了解自己擅长和喜欢的科目,将选科和专业以及院校联系起来;通过社会实践认识社会的需要和时代的变化,协调自我选择和家庭、社会以及时代的关系……

最后,要明确目标,积极行动。宋春燕建议考生,做好学业和生涯的设计,制定明确的目标和计划,积极开展探索行动,形成良好学习习惯,培养自主发展的能力,挖掘学习潜力,利用资源优势,做个清醒的自我人生创造者。

普通高中如何组织实施选课走班制教学?如何更科学合理地设置课程?如何更有效地管理“行政班”和“教学班”?如何组织实施学生综合素质评价?如何把选课指导和学生发展规划指导结合起来?如何改进对教师教育教学的评价?如何深化课堂教学改革?……在华南师范大学附属中学校长姚训琪和副校长吴青看来,各高中学校应积极迎接新高考改革,并着手制订实施相关校本方案,回答好这七个问题。

各高中学校还要及时组织全体教职工学习改革方案,尤其要及时准确地向学生及家长讲清讲透这一政策。同时,统筹校内外资源提前做好一系列保障措施,如考虑如何调动广大教职工的积极性,提前摸底并以现有学生(高一高二初三)为对象进行选课“模拟”,在走班模式选择上要“看菜”吃饭,提前做好接近“实战”的教育教学管理等方面准备工作等。

吴青表示,高中学校应力求通过此次高考改革牵引教学组织形式、课堂教学、课程创新、学校管理体制等方面的改革,进一步提升学校教育教学质量和管理水平。

湛江第一中学校长郑军认为,与高考新方案相适应的走班制对课程安排、教师任课、教学评价、班级管理等方面都提出了挑战,但在人才培养方面有不少优点。

首先,减轻了学生的学业负担。他认为,改革推行后,学生能将主要精力放在所选科目上,瞄准目标精准发力,一定程度上减轻了学业负担。

其次,走班制能促进不同选科学生相互学习、思维碰撞。如在平时学习中,文科学生往往在审题的细心、书写的工整、知识系统性提纲的罗列等方面有优势;而理科学生则往往擅长问题的理性分析、逻辑思维等。不同选科组合的学生一同学习,思维各不相同,可相互影响、优势互补。

第三,走班制彰显了学生的主体地位,能激发学生的学习兴趣,任课教师也可实现“因材施教”。走班制形式下,学生每节课都在更换教室和学习伙伴,能在不同课程中与有相应兴趣及潜能的同学一起学习,共同进步。

为何在今年出台新高考改革方案?改革目标是什么?记者从广东省教育厅了解到,作为全国第三批高考综合改革省市,从2016年年底起,广东就开始着手《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》的研制工作。

省教育厅相关负责人介绍,广东现行高考方案在维护教育公平、选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用,但仍存在一些有待改进的问题,特别是评价标准、选拔方式、入学通道等相对单一,“唯分数论”影响学生全面发展,“一考定终身”使学生学习负担过重等,难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要。

高考改革,一头关乎社会公平正义,一头连着广大考生的切身利益。如何减轻课业负担、畅通并拓宽入学通道?深化高考综合改革,逐步解决“唯分数论”等问题势在必行。

前往17个省市(包括7个试点省市)借鉴经验,深入全省18个地市教育局、33个县(市、区)教育局、113所高中学校调研,发放调查问卷10440份,对改革方案进行风险预测、分析和评估……历时2年多、数十次易其稿后,广东新高考改革方案才最终出炉。

高考新方案来了,广东各高中学校如何进行教学改革以适应新政?记者24日采访获悉,佛山多所高中学校早前已开始筹备选课走班模式,有的学校还进行了模拟选科。

记者了解到,包括佛山一中、石门中学、顺德一中等学校在内,佛山不少高中已开始加强应对新高考的软硬件建设,筹备选课走班模式,包括搭建智能选课排课系统、招聘扩充部分学科师资力量等。

“目前,我们学校在师资扩充配备、选课系统搭建等方面,都已准备就绪。选课系统是由第三方机构提供技术支持,学生在电脑和手机上都可以登录。在选择科目组合上,已经进行了两次模拟了。”佛山一所高中的相关负责人告诉记者,“我们学校学生在模拟选择科目组合时,在物理、历史二选一的环节,选择物理的学生更多,有近八成,选择历史的则有两成多。从‘3+1+2’整体组合看,大部分学生的选择都打破了文理科界限,这是一个好的趋势。”

据了解,在走班制模式上,各校具体实施细节有所不同,大致可分为“大走班”“中走班”“小走班”。所谓“大走班”,就是基本没有行政班,学生按照科目选择,实行导师制;“中走班”有行政班,部分学科相对固定,其他学科进行走班;“小走班”则是“套餐制”,大部分科目固定,只有个别学科实行走班制。

“改革方案已经公布,我们学校将尽快进行正式选科,然后根据学生选择科目情况来确定上课模式,估计实行‘中走班’或‘小走班’的可能性更大。”上述学校负责人表示。

我省2024年起实行新高考高中生如何选科才是“最优”组合?42所“双一流”高校选科要求分享

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原标题:我省2024年起实行新高考,高中生如何选科才是“最优”组合?42所“双一流”高校选科要求分享

面对新高考选科,很多学生和家长不知道如何选择,科目是选自己擅长的,还是选自己喜欢的?新高考选科需要综合考虑,直接关系到高考志愿填报和未来就业的方向。

今天小编为大家盘点一下新高考选科各种组合的优劣势,同时整理了42所世界一流建设大学的选考科目要求来供大家参考。

按照目前公布的方案统计,专业选考科目要求共有 23 种组合,其中不提科目要求的本科专业数量占 本科专业总数的 43.76%,

含物理科目的占比为 51.79%,含化学科目的占比为 46.46%,含历史科目的占比为 1.74%,含 “物理+化学”科目的占比为 45.98%。

2024年新高考共有20种选科组合,其中物理、化学两科的覆盖率是最高的,统计下来发现,曾经的“理科标准组合”物理+化学+生物覆盖率高达96%。这个组合对考生的逻辑思维能力要求强,能选的专业多,从数据上来看,是考双一流大学的NO.1选择。

覆盖率其次的是物理+化学+历史,覆盖率也在95%以上,但是这个选择只适用于3+3新高考省份;3+1+2的考生可以选择物理+化学+地理,覆盖率也在95%以上。而物化组合里最低的物理+化学+政治覆盖率大概在90%左右。

物化组合的提升和化学单科比重的提升有很大关系,比如历史学类中的文物保护技术专业,在2019年选科历史就行了,但在2021年,必选化学!这也让原本的3+1+2基本变成了3+2+1。

在新的选科要求中,明确政治学类、马克思主义理论类、公安类专业,必选政治,也因此,政治的覆盖率也有所提升,在“3+1+2”首选历史的情况下,含政治的组合(史政地、史政生、史政化)专业覆盖率已经达到了前3名,在46%-47%上下。而且,必须注意的是,如果你家孩子想考公安院校,那么政治基本上就是必选的。

在给孩子选科的时候除了考虑专业覆盖率还有就是孩子的学习能力。有很多学生和家长曾经在我们的文章下留言,感慨新高考改着改着就变回大文大理了,其实这也是趋势。一方面是专业需求,一方面和孩子的偏向有关系。

物理+化学+生物,传统的大理组合,非常考验考生逻辑思维,但相应的需要背诵的知识点少。

由于政治地位提示,这个组合也可以考虑一下,尤其是以后想考公务员的同学可以着重考虑。难度上物理、化学属于理科,政治属于文科,学科关联度较小,物理和化学注重逻辑能力,政治侧重于记忆。

这是3+3选科省市可以选择的一种组合,能选的专业比较多,但是学起来难度也比较大。因为物理是理科里最难的,而政治和历史则是文科里背诵量最大的,相当于同时挑战了逻辑能力和记忆力。

当然,除了学习难度意外,最终指导考生选科的还是你想报考的专业。为了帮助大家了解各专业的选科要求,小编特意汇总了42所双一流大学的情况,请跟随小编一起往下看。

☑ 42 所双一流高校选科要求曝光,重回“大文大理”? ☑ 教育部开会多次提到强基计划,这条渠道招生会越来越多吗? ☑ 教育部公布重要名单,涉433所高校,考上就是急需的人才! ☑ 都是高等教育,为什么本科、专科、医学建筑年限还不一样呢? ☑高考到底考不考体育?这39所名校有具体要求!

☑ 高考英语必背3500单词 ☑ 高中数学常用函数图像及性质 ☑ 高中数学三年浓缩出28张知识点表格+18张思维导图!推荐收藏! ☑英语完型填空650个高频词汇词组,快转给孩子!☑高中化学所有知识体系图整理汇总,全是必考点!

8省迎来3+1+2新高考12种选科组合超强分析到底怎么选更有优势?

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原标题:8省迎来3+1+2新高考,12种选科组合超强分析,到底怎么选更有优势?

近日,河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古等8省区公布新高考改革方案。

截至目前,全国31省(自治区、直辖市)除西藏和新疆外,已全部加入新高考阵营。今年这8省区的新高中生不再实行文理分科,今后将采用“3+1+2”高考模式,总分为750分。这标志着第五批高考综合改革正式启动!

按照试点先行、分步实施、有序推进的总体要求,“新高考”自2014年上海、浙江启动首批改革试点以来,高考综合改革已经经历了8年、21省的探索与实践,制度的设定已日臻成熟。

今年7月,教育部印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(以下简称《选科指引》),从高考综合改革省份2021年秋季入学的新高一新生开始实行,适用于已经及后续启动高考综合改革的省份。

《选科指引》对92个本科专业类下的739个专业选科要求作了指引,小编统计,739个专业中,

未提专业要求的专业有307个,占所有专业数的41.5%,多为哲学、经济学、教育学、文学、管理学等专业类

仅要求政治的专业有33个,多为政治学类、马克思主义理论类、公安学类专业。

要求物理、化学同选的专业有360个,占所有专业数的48.7%,几乎覆盖了所有理学、工学、农学、医学等专业类

教育部《选科指引》印发后,不少省市也发布了选考要求更为细致的本省2024选考科目要求目录,以甘肃省教育考试院发布的《2024甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》为例,对12种选科组合专业覆盖率进行了统计,结果如下:

注:根据教育部要求,高校统一专业(类)在所有实行高考综合改革省份的选科要求应当一致,因此,虽然是甘肃省的选科要求,对四川省也有很强的参考意义。

即便是这一组合下覆盖率最低的“物化政”,可以选择的专业也占到了90.43%。

在选历史的科目组合下,专业覆盖率最高的,依然是传统的文科组合“政史地”,专业覆盖率是47.24%。

在教育部《指引》中,政治学类、马克思主义理论类、公安类专业下的33个专业要求必选政治。

在必选历史的科目组合下,选考政治的组合专业覆盖率已经达到了前3名,(史政地,47.24%;历史生物政治,46.96%;历史化学政治,46.92%;)。

优势未来可报考专业多,纯理组合,学科单一,此方案总体记背少,重理解,需要较强的逻辑思维和运算能力,学科之间关联大,能互相促进。

劣势理科学霸聚集地,竞争异常激烈,当然在新的选科要求下,估计该组合将会在理科中人数猛增。

优势地理一直被称为“文科中的理科”,偏理科目中,地理难度不大。该组合跟传统物化生非常接近,如果是传统理科考生想搭配一门文科,可选择该组合。

劣势选地理的人数在各省市一直位居前列,在实施新选科后,预估该组合选考人数会和物化生不相上下

优势选这个组合的同学一般是想读理科,但不想学生物,同时政治是目前考研的必考科目之一,高中学政治,大学公共课也有政治,对未来考研有帮助。该组合报考的人数最少,竞争力相对较小。

劣势政治与另外两科关联度不大,需要记忆背诵的内容非常多,是偏文学科中难度较大的。物理、政治高考不易拿高分,选择人数少,有的学校开班不多,配备的师资力量也可能较弱。

优势总体上看,偏理科目中,地理和生物相对简单且不需要大量背诵,学习较轻松。

劣势在新的选科要求下,专业覆盖率太低,绝大多数理工类专业都不能报考,基本只能报不限选考科目,地理科学类类、限选生物类的专业。

优势生物难度比化学略低,同时政治对未来考研有帮助。选择该组合人群较少,竞争压力一般。

劣势物理、政治不易拿高分,三门学科关联度不高,平时学习难度较大,未来可选专业相关度也不高。选择该组合人群较少,有些院校很难单独为该组合学生设计走班课程时间表,不利于学生的学习。

优势这个科目组合更像物理成绩不错的文科生,为了不浪费物理的高分,以及物理可以报的专业范围,做出不得已的选择。报考人数不多,竞争压力一般。

①如果未来确定报理工类专业,建议必须选“物理+化学”组合,最好还是传统老理综。如果自己其他科目非常好,可以物理+化学+X(自己擅长科目);

②整体来看,小编个人不太建议选“物理+非化学+X”组合,即上文后三种组合。如果化学实在不行,再考虑生物、地理、政治中选两门擅长的科目。

劣势学科跨度较大,可报考的理工类专业少。该组合是很多历史组同学的选择,竞争压力较大。

优势历史和政治之间学科关联性较强,能相互促进。化学比较难学,所以该组合报考的人数不会太多,竞争压力一般。

劣势两文一理组合,学科间差别较大,需要学生灵活调整学习思维。未来选化学的人会激增,想拿高分不容易。搭配化学,对专业选择作用基本可以忽略。

优势历史和政治之间学科关联性较强,能相互促进。生物在偏理科目中相对比较容易,也是很多文科强理科弱的学生的选择。

劣势文科学霸聚集,未来能报考的专业还是以人文社科为主,理科可报专业极少。

优势该模式是在以前选科要求背景下,很多物理成绩不好的考生,“被迫”选择了该组合。但在新的选科要求下,该组合人数应该会急剧下降,甚至可以“忽略”。

劣势不仅学习难度大,学生需兼具文理科思维,且专业覆盖率在312中最低。子依老师个人不太推荐该组合。

②可报考专业范围相对较窄。报考历史组的同学最好能确定自己以后的专业和职业方向为人文社科类;

物理:物理学科相对来说难度较高,知识之间联系很紧密,注重逻辑思维的培养,涉及的场景与实际生活比较贴近,对现在和将来的理科学习都有很好的辅助作用。

历史:纯文科的科目,知识面要求广,但相较地理、政治等文科科目更容易理解,拿分比较简单。由于是首选科目之一,很多物理弱的这部分人都会选择这个科目。

生物:整体难度在数理化生中最低,更易学习,性价比较高。他注重基础知识的考察以及信息的提取能力。就近几年来说,我国生物技术突飞猛进,学科社会价值越来越高,未来前景很好,也是理科能力较弱的考生的首选科目。

化学:是以实验为基础的学科,难度低于数理,高于生物,要求考生拥有较高的识记能力的同时还要充分理解,这个学科是有助于考生的发散思维,使我们在今后繁杂工作中能分析解决问题。

地理:地理科目文理兼备,学习难度低于理化生,背诵内容少于历史政治,考题客观但答案明确,相对比较容易拿高分,对于选择物理的偏理科生而言,大部分人会选择偏理科的地理,显然要比政治容易的多。

政治:政治学科记忆内容多且与时俱进、贴近生活。也正因为此,它每年试题变化大,所学内容可能和要考的内容就会有差距,而且教材上有可能没有,所以得高分不容易,而且关键是没有把握,浮动可能会较大。所以,导致选考的人数相对较少的。

选物理还是历史?高考分数线来说线年高考各地区选物理类和选历史类的分数线及差值如下表:

(共计17886个)是要求“仅历史”(共计518个)的专业数量的34倍。另外还有15946个专业是“物理或历史均可”。

的专业数量,比其他三个科目相加总数的17倍还多。第三,再选科目要求“必选政治” 共计451个

要求“必选地理”的共计253个;而要求“必选生物”的专业数量是最少的,只有218个。

专业(类)选科组合覆盖率统计,覆盖率越高,考生可选院校专业越多。据统计,

首选科目为物理,再选科目有化学的组合,覆盖率均在90%以上,远高于无化学组合

最新的选科要求强化了相关专业对高中学习科目的基础性要求。高校根据专业人才培养要求,绝大多数“理工农医”类专业均要求必选物理、化学两门科目。

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天赋潜能生涯测

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早在两千多年前,孔子对弟子的教育方式就是“因材施教”,他根据每个学生的个性特点或个体差异,进行有针对性的教育。当前新高考改革同样推行因材施教式教育,促进学生的全面发展。但由于家长和老师对学生的天赋、潜能、个性特质等缺乏客观真实的了解,导致对学生个体无法真正做到有效沟通和因材施教。对学生而言,如果不能客观了解和充分发挥自己的天赋潜能优势,在学习上就会导致事倍功半,成功的机会大大减少。那么相信很多同学不禁会问:我的天赋潜能和特长优势是什么?如何找到自己的兴趣?

那么科学育人的关键是对学生的天赋、兴趣、价值观、人格特质、优势劣势等等做出一个科学的评判,这些都可以通过天赋潜能生涯测评获得一个客观的数据参数,进而对学生进行教育教学。这样一个人的才华既不会被埋没,更不会让真正天赋异禀的孩子过早地泯然众人。本系统涵盖了新高考选科模块,帮助学生选择适合的选科组合。

通过综合分析个人的天赋潜能、个性特质、兴趣等综合素质匹配选科模型得出适合的选科组合推荐

结合个人特质特点匹配大数据专业适合度模型得出适合专业门类排行,以及学习方法。

紫育生涯联合内蒙750抗疫助学免费测,欢迎转发让更多的同学享受免费测评服务距离活动结束还有:00天00时00分00秒